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邱壬貞

邱壬貞

2024-09-27發佈

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他,是我的長照心理治療個案,幾個月前初次見到他,他在沙發上玩著自己的玩具、自顧自地說些聽不懂的話,叫他名字總看向別處,更別說問問題了,聽到問題後一個字也蹦不出來,跟他說再見也很少回應。

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「壬老師掰掰!」孩子第一次走到門口,看著我的眼揮手道別。

他,是我的長照心理治療個案,幾個月前初次見到他,他在沙發上玩著自己的玩具、自顧自地說些聽不懂的話,叫他名字總看向別處,更別說問問題了,聽到問題後一個字也蹦不出來,跟他說再見也很少回應。

面對這麼一個典型、缺乏語言的自閉症孩子,該怎麼辦?

一次聽媽媽說,孩子總在我下樓後,跑去窗邊看我離開,自那時起,居家結束後我習慣在走出建築時,回頭看著窗子揮手,其實我看不到他,也不大確定他家是哪扇窗,甚至我也知道,他看見有人揮手不一定會跟著揮,因為那不是他知道的社交技巧,但他會看到吧?

就這樣揮手,想像著自己被想像中站在窗邊的孩子看,想像著自己給想像的他回應,一個半月後,他在我出門時跑來道別,遠遠的說完後快速跑向窗子,然後是今晚,湊在門邊,微笑,走到比媽媽更前面的位置向我道別,想像突然有了包含語言和非語言回應,為他高興,同時被療癒。

回頭想想,這個揮手也是治療的一部份嗎?或許不是,而是我試著去想孩子要什麼;或許是,因為即使離開家門,仍繼續展演道別給他模仿,總之,我就是想這麼做,為孩子,也為自己。

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